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La mala educación

Para qué cambiar si los jóvenes frustrados que salen de las escuelas lo hacen convencidos de que el estatismo, gracias al cual ellos viven a cuerpo de rey, es lo mejor
Almudena Negro
martes, 8 de octubre de 2013, 07:40 h (CET)
No hay manera. Creen que la educación, destrozada por la implementación de su sistema educativo, que es el que vienen sufriendo generaciones de españoles desde los años 80, es su predio particular. Y no admiten cambio alguno. Les gusta que el 30% de los alumnos fracasen o que un porcentaje similar acabe el bachillerato sin entender un breve y sencillo texto escrito, es decir, siendo analfabeto funcional, que es algo aún peor que el no funcional puesto que la víctima cree saber y entender. Rubalcaba lo dejaba claro. Si él y sus huestes llegan al gobierno, derogarán ese tímido parchecito del PP llamado LOMCE. Como hicieran con la ley de calidad que propuso el gobierno de Aznar en su día.

Tiene su lógica. Al fin y al cabo Alfredo Pérez Rubalcaba es, junto a Marchesi y Maravall, uno de los padres de la LOGSE. Se trata de esa escuela pedagógica que ha destrozado la enseñanza primaria, la secundaria, destruido miles de mentes infantiles, liquidado el prestigioso cuerpo de catedráticos de instituto y que tiene patas arriba y llena de sectarios con ínfulas las universidades españolas, que no se encuentran entre las 150 mejores del mundo, para bochorno de cualquiera con dos dedos de frente y satisfacción de socialistas y nacionalistas. Y es que ya lo dijo el entonces ministro Maravall, cuando el cojo Manteca –ya fallecido- se convertía en un ídolo nacional a lo Sánchez Gordillo durante las huelgas contra la modificación de las leyes educativas: “hay que secuestrar el alma de los niños”.

Y desde entonces ese secuestro de almas infantiles perpetrado por el consenso es el que ha regido, con la colaboración cómplice de profesores y padres, los unos por sectarismo y los otros por comodidad, la enseñanza en España. Pese a que una de las claves para salir de la crisis sería la derogación de la igualitaria y nefasta escuela comprensiva, nada quieren cambiar. Para qué si los jóvenes frustrados que salen de las escuelas lo hacen convencidos de que el estatismo, gracias al cual ellos viven a cuerpo de rey, es lo mejor.

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Hoy quiero invitarlos a reflexionar sobre un asunto que, si bien es evidente, se discute y analiza precariamente desde los medios masivos de comunicación: la pérdida de representatividad popular de la izquierda en occidente. Esta disociación con la realidad del pueblo pone de manifiesto el cambio profundo en las prioridades y estrategias de un espectro político que, históricamente, había sido el portavoz de las clases trabajadoras.

Que la luz nos guíe por los valles por donde a veces Dios Padre Todopoderoso nos permite pasar para asfixiar nuestros egos y vanidades, para que un día merezcamos permanecer en las cumbres celestiales. Así sea, un día seremos la luz que soñamos. ¿Todos saben lo que han vivido entre desafíos y superaciones? Entre ser escuchado o ser ignorado por familiares y amigos, por una sociedad enferma que no puede verse enferma.

Atención a la siguiente frase: “Hay hombres para los que nada está escrito, a no ser que lo escriban ellos”. La frase, que bien podría aplicarse a los que escribimos diariamente columnas de opinión, es una de las que se escribieron para el guion de “Lawrence de Arabia”, esa inmensa, compleja y deslumbrante obra maestra del cine.

 
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