Siglo XXI. Diario digital independiente, plural y abierto. Noticias y opinión
Viajes y Lugares Tienda Siglo XXI Grupo Siglo XXI
21º ANIVERSARIO
Fundado en noviembre de 2003
Opinión
Etiquetas | Moral | Educación sexual | Valores | Relaciones humanas

La decadencia moral y el reto de la educación: del amor libre al "Hermana, yo sí te creo"

La paradoja de nuestra época es que, mientras se proclama la libertad sexual, la sociedad se ve atrapada en una esclavitud de impulsos y contradicciones
Llucià Pou Sabaté
miércoles, 20 de noviembre de 2024, 09:48 h (CET)

La evolución de la moralidad sexual en las últimas décadas muestra un recorrido complejo, desde el impulso libertario del amor libre en los años 60 hasta el actual moralismo que busca reivindicar derechos en un sistema que permanece lleno de contradicciones. Este fenómeno, que mezcla erotización masiva con denuncias de abuso, evidencia una crisis de valores que no se solucionará únicamente con leyes más severas, sino con una educación enraizada en virtudes sólidas y en el fortalecimiento de la familia.


Del amor libre a la erotización de la sociedad


Los años 60 trajeron consigo un cambio radical en la visión de la sexualidad. Con la bandera de la libertad, el amor libre promovió una desinhibición sexual que, junto al desarrollo del cine explícito, transformó profundamente las representaciones de la sexualidad en la cultura popular. Este movimiento no solo alteró las relaciones interpersonales, sino que promovió una erotización de la sociedad que alcanzó todos los ámbitos, desde la publicidad de automóviles y perfumes hasta el cine y la televisión. La sexualidad, concebida inicialmente como una expresión de libertad personal, se convirtió en un producto de consumo.


Esta erotización tuvo un impacto devastador, no solo en las relaciones humanas, sino también en la forma en que se comprendía la dignidad del cuerpo y la intimidad. Como señala Juan Manuel de Prada en su artículo Hermana, yo sí te creo, esta "plaga de estímulos sexuales" ha esclavizado a la sociedad, despojándola de una visión trascendente del cuerpo humano, que en el cristianismo es considerado templo del Espíritu Santo (1 Cor 6,19).


El nuevo moralismo y sus contradicciones


El artículo de Juan Manuel de Prada critica con dureza el lema Hermana, yo sí te creo, que aboga por una fe ciega en el testimonio de las víctimas, despojando al acusado de la presunción de inocencia. Este lema, que surge como reacción ante una sociedad patriarcal, plantea un problema filosófico y judicial: sustituir la búsqueda de la verdad por un acto de fe en un testimonio subjetivo.


Este moralismo contemporáneo, como señala De Prada, se desarrolla en una sociedad que fomenta simultáneamente la "sexualidad compulsiva" a través de aplicaciones y otros estímulos, lo que genera un terreno contradictorio donde la libertad sexual promovida en décadas anteriores ahora choca con un puritanismo moralista. Este fenómeno, en lugar de solucionar el problema de la violencia sexual, lo agrava, fomentando denuncias falsas, patologizando las relaciones humanas y destruyendo los vínculos de confianza entre hombres y mujeres.


La solución: educación en virtudes y valores familiares


La crítica de De Prada no se limita a señalar los problemas, sino que apunta a una solución concreta: restaurar las virtudes domésticas como base para una sociedad más sana. Virtudes como la modestia, la templanza, la castidad y la continencia, abolidas por la cultura contemporánea en su rechazo del orden cristiano, son esenciales para recuperar una visión digna de la sexualidad y las relaciones humanas.


Estas virtudes no son exclusivamente cristianas; muchas de las grandes civilizaciones las han reconocido como pilares de estabilidad y prosperidad. El declive de estas virtudes, como argumenta De Prada, siempre ha precedido la caída de las civilizaciones. Sin embargo, el cristianismo ofrece una perspectiva única: entender el cuerpo como un don que debe ser valorado y respetado, no como un objeto de placer efímero o de uso comercial.


El reto principal es educativo. Las leyes, aunque necesarias, son insuficientes para cambiar la mentalidad de una sociedad que ha perdido el sentido trascendente del cuerpo y la sexualidad. Solo a través de la educación en valores sólidos, comenzando por la familia, se puede lograr un cambio real. Como señala el Papa Francisco en AmorisLaetitia: “Es esencial enseñar el valor de la espera, del sacrificio y del amor que se entrega plenamente” (AL 283).


Conclusión: hacia una verdadera liberación


La paradoja de nuestra época es que, mientras se proclama la libertad sexual, la sociedad se ve atrapada en una esclavitud de impulsos y contradicciones. La solución no reside en legislar más o en fomentar el moralismo, sino en educar en el respeto por el cuerpo y la dignidad de la persona. Como advierte De Prada, restaurar las virtudes no significa regresar al puritanismo, sino reorientar nuestra sociedad hacia una visión de la sexualidad que dignifique al ser humano y fomente relaciones basadas en el respeto y el compromiso.


Solo así podremos superar esta crisis de valores y construir una sociedad verdaderamente libre, donde el amor y la dignidad sean los pilares de la convivencia.

Noticias relacionadas

Conociendo el percal se conoce la lana. No creo que haya nadie en España que no conozca a Massimo Atracco. Aunque, a decir verdad, aún habrá algunos rufianes que sigan ignorándolo y no lo tengan en cuenta. Este desabrido Pedro das Trampas, así podríamos llamarlo, acumula postizos estudiados al máximo, propios de este engendro de Hurto Sinescrupoulos.

Cuando algunos pueblos y ciudades del mundo, lejanos o no tanto, están destrozados por efecto de guerras y de armas cada vez más eficientes para destruir territorios y matar habitantes, gracias a gobernantes que se quieren salir con la suya a toda costa, llega el momento de que gentes de otros lugares, como si no les apenaran estos datos, lanzan un espumillón gigante de alegría cercano al consumismo que también da alegría, ingresos y trabajo.

La necesidad de la enseñanza o la instrucción en ética es casi obvia, por eso a día de hoy nos sigue extrañando el poco espacio que se le dedica a esta disciplina en las escuelas. En un sistema educativo ideal, la ética se enseñaría desde los primeros años de vida, es más, se debería enseñar antes unas bases éticas que conceptos como el complemento directo o la ecuación bicuadrada.

 
Quiénes somos  |   Sobre nosotros  |   Contacto  |   Aviso legal  |   Suscríbete a nuestra RSS Síguenos en Linkedin Síguenos en Facebook Síguenos en Twitter   |  
© 2024 Diario Siglo XXI. Periódico digital independiente, plural y abierto | Director: Guillermo Peris Peris
© 2024 Diario Siglo XXI. Periódico digital independiente, plural y abierto